jueves, 30 de agosto de 2012

En esta fotografía podemos ver a una alumna que se dispone a obtener un conocimiento.


                                         No sabemos a ciencia cierta cuales son las intenciones de este joven, pero             debe      estar         más     atento   al       trabajo.
En esta fotografía Emanuel pone en práctica sus competencias para convencerlos de lo que quiere, muy bien.
                                   Los alumnos del 2° C Vespertino trabajando en la materia de
                                   Lenguaje e Investigación, nótese que es un trabajo colaborativo
                                   y solidario.
                                                 En la Ibero Puebla, entrada al área de salones.

domingo, 26 de agosto de 2012

ALUMNOS DE LA PREPARATORIA 2 DE OCTUBRE DE 1968.

EN LA SEMANA DEL 28 DE AGOSTO DE 2012.

 

                      TOMEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:

GRUPOS:   2°  VESPERTINO  "C"       2° VESPERTINO  "D":

 

          En la última sesión debimos de haber llegado a:     
           Se trabajó con lo que es la definición de HIPÓTESIS, con esta definición, la ifdea es que cada uno escriba su propia definición y la ponga en sus apuntes, se hizo lectura de sus artículos que llevaron a la clase, se hizo su reporte respectivo y se eligió el tema para desarrollar próximamente en un proyecto.
    Se formaron equipos de 5 a 6 integrantes, no más y no menos, los cuales sólo durarán para un bimestre y posteriormente se tendrán que cambiar, de tal manera que trabajarán en 5 equipos diferentes, donde no repitan sus integhrantes.
      El primer equipo lo formarán a su consideración, pero posteriormente  sino los forman bien, me encargaré de crearlos.
      Los equipos que se formaron, trabajarán con un tema seleccionado por todos sus integrantes, en la próxima sesión deberán darme las listas de sus integrantes, así como el tema y el problema que se tratará de resolver mediante una "hipótesis".
           Buen día y nos vemos el día martes, lleven material de lectura sino me veré en la necesidad de dictarles algún artículo. Gracias y hasta pronto.

jueves, 23 de agosto de 2012

ALUMNOS DE LA PREPARATORIA 2 DE OCTUBRE DE 1968.


PARA LA SESIÓN DEL VIERNES 24 DE AGOSTO DE 2012.

GRUPOS C Y D, VESPERTINOS:

En esta ocasión les recuerdo, estimados alumnos, que para este viernes 24 de agosto de 2012, dejamos de tarea que investiguen lo que es: Hipótesis para trabajarlo en la clase, además deberán de llevar algún artículo, revista, libro, copia de internet, con algún tema que les guste, para que se trabaje con él, en futuras sesiones. Gracias y estamos en contacto.

                                                      Atte.Mtro. Mario Luis Vigueras Cuellar.

miércoles, 15 de agosto de 2012

A los alumnos de la Preparatoria 2 de Octubre de 1968:

Ya comencé a revisar sus participaciones en el blog, espero se incrementen por ser una parte de las tareas que hemos mencionado en el programa, por ahora por este medio les comento que como parte de esta comunicación deberán hacer para la siguiente sesión de tarea: buscar en cualquier medio de información lo que es INVESTIGACIÓN, con esta definición trabajaremos en la próxima sesión, buen día.

domingo, 12 de agosto de 2012

BIENVENIDOS ALUMNOS DE LA PREPARATORIA 2 DE OCTUBRE DE 1968 DE LA BUAP.


En esta ocasión, alumnos, reciban la más cordial bienvenida a este espacio electrónico, es muy importante que se vuelvan miembros de este espacio, para poder tener comunicación con ustedes, en la primera sesión del día viernes 10 de agosto de 2012, con los grupos de los segundos "C" y "D" vespertino, olvidé por razones de tiempo mencionarles que lleven un poco de dinero para que le saquen copias al programa y no lo escriban todo, por otra parte al entrar en este espacio y dar su comentario, será tomado como participación de clase. Buen día y nos vemos el día martes 14 de agosto de 2012, en el horario que nos corresponda.

Hagamos buen uso de la tecnología, cualquier abuso será reportado a las autoridades correspondientes. Cualquier duda y comunicación extraclase, lo haremos en este ciclo escolar por este medio. Gracias y hasta pronto.

miércoles, 8 de agosto de 2012

PARTE III, REALIZACIÓN DE UN ENSAYO ESCOLAR.
En este apartado vamos a reconocer algunos elementos que servirán para la evaluación de un ensayo, de ahí cabe señalar que  el docente será el que determin e finalmente qué porcentajes les dará a cada aspecto, esto dependerá de a qué parte del proceso le dé mayor valoración:

     Presentación
     Introducción
     Desarrollo
     Conclusión
     Creatividad en su realización
     Coherencia de los párrafos
     Revisión ortográfica
     Tiempo de entrega
      Cumplimiento del formato propuesto



     Estos pueden ser algunos de los elementos a considerar para poder evaluar un ensayo, sin embargo el docente puede quitar o poner otros aspectos que considere necesarios para su evaluación, así teniendo una totalidad a evaluar pudieramos considerar el aspecto que le demos "subjetivamente" hablando un mayor "valor" por el grado de complejidad de la tarea, o de acuerdo al número de aspectos a evaluar, sea cualquiera de los dos aspectos a considerar debemos de recordar que se trata de un enfoque por competencias, que lo que cuenta, en una evaluación formativa es el proceso, y por lo tanto cualquier calificación que se considere no debe ser determinante ya que en caso de que los estudiantes tuvioeran errores se debe de buscar alternativas, meterial didáctico u alguna otra estrategia que pueda ayudar a los estudiantes al logro de sus objetivos propuestos.
    De esta manera, en un  ejemplo con los aspectos anteriores, de los nueve señalados en un inicio, que serían nuestro 100% de la evaluación, habría que considerar, si todo será tomado en forma equitativa, entonces estaríamos hablando que en promedio cada aspecto contaría un 11% aproximadamente, de no ser así, se vería qué aspectos son los más "relevantes" y con ello otorgarles un porcentaje mayor.
    Por lo anterior muchas gracias y cualquier observación o duda, por favor compártala ya que es la única forma de llegar a una educación de calidad, donde cualquier comentario nos servirá para ser mejores y cabe señalar que es parte del maestro competente, el poder reconocer nuestros propios errores, de esta manera estamos aprendiendo.
    Hasta la próxima y buen día, nos veremos en otro espacio educativo. 


martes, 7 de agosto de 2012

             BIENVENIDOS AL BLOG MAESTRO COMPETENTE DE HOY
Esperamos que este blog se trabaje de manera entusiasta por todo aquel docente y alumno que esté interesado en aportar conocimientos e ideas en torno al fascinante mundo de la lengua, desde aspectos académicos, así como una vía de comunicación que permita que la comunidad escolar pueda tener los elementos necesarios para poder hablar de la tan anhelada calidad educativa y contar con este espacio, haciendo uso adecuado de éste, nos puede ayudar a lograr dicho objetivo. felicidades por estar aquí y adelente. Su amigo Mario Luis Vigueras Cuellar, integrante de la Academia de Lenguaje de la Preparatoria 2 de Octubre de 1968.
Segunda parte del Ensayo Escolar:
Si eres docente o alumno, no te ha de importar que vayamos haciendo ahora la parte formal del ensayo, si no has leído la primera parte, te recomendamos que lo hagas para que no te pierdas ningún detalle, así que vayamos a nuestro tema.
     la estructura formal del ensayo, debe tener, sobre todo cuando es escolar, una portada y una presentación, la portada para el nivel de preparatoria, debe ser lo más austera posible, es decir, no se trata de que le pongas muchas ilustraciones u hojas amarquilladas, no es necesario, con el uso de hojas blancas tamaño carta, es más que suficiente, por otra parte te recomeindo que uses letra Arial el número 12 y espaciado de 1.5  a 2.0, no más para que no exegeremos en llenar tanto las hojas.
     El título del ensayo, éste debe ser lo más breve posible, atractivo, es decir, que llame la atención y que tenga sobre todo relación directa con el tema a tratar, pñor ejemplo si es sobre el área de español, y tratamos el tema de los adjetivos, pudieramos utilkizar un título como: Para calificar hay que adjetivar. Con este título podremos tener una idea de lo que se va a tratar el tema, de eso se trata el título, de darnos una idea del tema.
     También en la presentación debe de ir el nombre de la Institución educativa, si pertenece a una universidad poner la pprimera letra de cada palabra con mayúscula, excepto si es una palabra de "unión", por ejemplo: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.  Fíjate en la palabra: "de", es una palabra que sirve de unión, y por lo tanto no debe escribirse con mayúscula.
     Seguimos con el nombre de la materia, el nombre del alumnogrado y grupo, nombre del docente, fecha de entrega. Muchos pudieran pensar que es mucho, sin embargo son datos que no deben faltar ya que corremos el riesgo de que si por algún motivo no podemos llegar a entregar el trabajo, con los datos, lo puede entregar cualquier persona, de otra forma sería casi imposible.
     Por otra parte es muy importante que el orden que te sugerimos lo consultes con tu profesor o profesora, ya que en ocasiones podría variar el orden de presentación o alguna otra indicación, pero por lo demás ten la seguridad de que vas por buen camino.
     Posteriormente, en otra hoja va la introducción del ensayo, pero no es necesario que pongas la palabra introducción escrita e impresa en la hoja,  basta que en el primer párrafo del ensayo nos expliques de que se tratará de manera breve, para ello piensa en qué nos quieres decir, a dónde nos quieres llevar, qué pretendes con este ensayo.
    Una vez que tengas tu introducción, de la misma forma, sin mencionarlo, harás el desarrollo, recuerda que aquí es la parte más amplia del trabajo, aquí tienes que argumentar y por lo tanto tendrás que haber leído lo suficiente del tema para poder expresarlo con tus propias palabras, no se trata de que copies todo lo que dicen otros autores, puedes usar citas, luego te explicaremos como se realizan en otro apartado, pero no llenes tu ensayo con citas, sólo usa las necesarias para reforzar tus ideas, no las metas como cuando te pones unos zapatos que no son de tu número, deben entrar con suavidad, sin forzar nada.
    En el desarrollo puedes escribirlo en varias páginas, hasta que consideres que ya has expuesto lo más importante, piensa que no vas a agotar un tema en un solo ensayo, además das la oportunidad de que otras personas lo retomen y puedan opinar sobre el mismo tema desde otra perspectiva.
    Finalmente viene la Conclusión, en esta parte debes poner a lo que has llegado con toda tu investigación, sin embargo no esperes que toda salga bien, puede haber problemas que valdría la pena comentar para hacer un trabajo más real, más contextualizado,  por otra parte no siempre todo lo que se hace debe tener un final feliz, pero si ten la certeza de que habrás dado un gran paso si es que has llegado hasta aquí, por ahora dejamos esta segunda parte y nos veremos en una última parte, para ver qué es lo que se debe tomar en cuenta para evaluar un ensayo y así, salgas bien y sobre todo te sirva para que hagas uso del ensayo cuando tu maestra o maestro te lo pidan, ya no tendrás ningún  problema para hacerlo.
     Suerte y nos vemos en el siguiente espacio de maestro competente de hoy, si tienes algún comentario o duda, escríbeme y te daré algunas observaciones que te puedan ayudar, recuerda que hay que hacerse miembros para poder participar y aprendamos juntos.

viernes, 3 de agosto de 2012

El Ensayo escolar.
Para iniciar este tema, es muy importante que no veamos esta actividad como una "obligación", si algo no atrae ni a los alumnos, ni a los docentes es que lo realicemos por obligación, por eso en primer término debemos verlo como una "necesidad" de nuestra cultura, es decir, lo vamos a ocupar en distintas acciones acedémicas, por lo tanto saber de este tema te servirá no sólo para la materia de Lenguaje e Investigación que es  a la que nos estamos refiriendo en este espacio, sino para cualquier área en la te propongan como tarea la realización de un ensayo.
        Existen diversos tipos de ensayos, pero eso no debe de preocuparte ya que todos coinciden en su estructura que es la siguiente: Una introducción, o apertura, el desarrollo y por último el cierre o conclusión.
        Ya ves qué fácil, te dije que no era complicado, tú lo vas a entender muy bien, sólo sigue leyendo y verás que no es tan complejo, ahora vayamos por partes:

          En la Introducción  o Apertura vamos a presentar el tema que vamos a trabajar, vamos a justificarlo, es decir, vamos a explicar el por qué de nuestro tema, su importancia, de tal forma que quien nos lea se muestre interesado y no nos deje de leer hasta haber finalizado.
          Seguimos con el Desarrollo, esta parte es la más amplia, en este espacio del trabajo debemos de haber investigado lo suficiente para poderlo explicar con nuestras palabras, aunque a  veces será necesario que lo realicemos mediante las aportaciones de "expertos", sí, de gente que a trabajado el tema con anterioridad y que nos puede dar alguna sugerencia de cómo hacerlo mejor, para tal caso, habremos de hacer algunas citas que nos ayuden en nuestra argumentación, es decir, para darle valor a lo que estamos diciendo, no es lo mismo que lo diga: Juan Pérez, a que lo diga el presidente de la República.

          En esta parte, la del desarrollo, no olvidemos que es la que le dará el mayor peso a nuestro trabajo, por lo tanto aquí deben ir las "razones que justifican nuestra tesis principal", es decir, que todo lo que pensamos es importante señalar para darle fuerza a nuestro tema, debe estar incluido en esta parte.
          Finalmente en la parte del Cierre o Conclusión, se trata de llegar a una solución, aunque ésta puede ser parcial y no definitiva, ya que puede servir para futuras investigaciones u opiniones del mismo tema.
          Ahora, con lo que ya has aprendido espero que no te vayas a desesperar, vamos por buen camino, aunque todavía no podemos decir que ya sabemos todo sobre el ensayo, esto apenas es una parte, por decirlo así, es el esqueleto de nuestro ensayo, sin estas partes nuestro ensayo se caería muy fácilmente.
          No te voy a cansar, por ahora me conformo con que hayas entendido esta primera información, en una segunda parte te explicaré la forma más adecuada para poderlo entregar, es decir vamos a conocer el formato más adecuado para poderlo presentar, no te lo pierdas.

jueves, 2 de agosto de 2012

Bienvenidos al Blogg Maestro Competente de Hoy, que trata de poner en práctica lo aprendido en el Diplomado de Competencias Docentes impartido por la Universidad Iberoamericana de Puebla, en este espacio tendremos la oportunidad de dar a conocer temas relacionados con la materia de Lenguaje e Investigación, así como será muy importante recibir las aportaciones de compañeros del diplomado y de los alumnos para enriquecer este blogg, un agradecimiento especial a todos los docentes que como un servidor pensamos que la transformación de la calidad educativa está en nuestras manos, que no obstante los difíciles momentos que se presentan en el país, debemos de ser congruentes con nuestra misión, que el ser docente es una de las actividades más valiosas de la humanidad, que es un trabajo digno, que la sociedad tiene que valorar, pero que sobre todo, debemos de iniciar por valorarla nosotros mismos, darle el valor que hemos perdido por diversos medios de comunicación y que por estos medios podamos llegar a una verdadera educación de calidad, utilizando los medios electrónicos a nuestro alcance. Gracias y adelante, el triunfo es de todos.
                                  Atte. Mtro. Mario Luis Vigueras Cuellar.